Hội thảo là dịp để đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên chủ nhiệm cùng trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm thực tiễn, nhận diện những khó khăn, thách thức trong công tác chủ nhiệm hiện nay và thống nhất những giải pháp phù hợp nhằm hỗ trợ học sinh phát triển toàn diện.
Phát biểu khai mạc Hội thảo, thầy giáo Hoàng Đình Xuân – Hiệu trưởng nhấn mạnh vai trò đặc biệt quan trọng của giáo viên chủ nhiệm trong quá trình giáo dục học sinh. Trong bối cảnh học sinh ngày càng chịu nhiều tác động từ môi trường xã hội và không gian số, công tác chủ nhiệm không chỉ dừng lại ở việc quản lý nền nếp mà cần chuyển mạnh sang nắm bắt tâm lý, thấu hiểu hoàn cảnh, phát huy điểm mạnh và đồng hành cùng sự tiến bộ của từng học sinh.
Thông điệp xuyên suốt của Hội thảo là chuyển từ tư duy “quản lý học sinh” sang “đồng hành cùng học sinh”, từ việc chỉ xử lý khi có vấn đề sang chủ động phòng ngừa, hỗ trợ; từ quan tâm đến thành tích chung của tập thể sang quan tâm đến sự tiến bộ của từng cá nhân.
Tại Hội thảo, cô giáo Đinh Ngọc Anh – Phó hiệu trưởng quán triệt các nội dung cốt lõi trong những văn bản mới của Bộ GD-ĐT liên quan đến công tác giáo dục, khen thưởng và kỷ luật học sinh, qua đó giúp giáo viên chủ nhiệm nắm chắc các quy định và thực hiện thống nhất, hiệu quả công tác chủ nhiệm trong năm học mới.
Hội thảo cũng dành thời gian cho ba tham luận chuyên sâu, tập trung vào những vấn đề thiết thực trong công tác chủ nhiệm:
Tham luận 1: “Xây dựng tập thể lớp đoàn kết, kỷ cương, tự quản” tập trung vào các giải pháp xây dựng môi trường lớp học tích cực, phát huy vai trò của ban cán sự lớp và nâng cao ý thức tự quản, trách nhiệm của học sinh.
Tham luận 2: “Đồng hành cùng học sinh trong thời đại số” đề cập đến những yêu cầu mới đối với giáo viên chủ nhiệm trong việc giáo dục học sinh sử dụng công nghệ, mạng xã hội an toàn, văn minh và có trách nhiệm; đồng thời giúp giáo viên hiểu hơn về đời sống của học sinh trong môi trường số.
Tham luận 3: “Phối hợp GVCN – GVBM – CMHS: Giải pháp hỗ trợ vì sự tiến bộ của từng học sinh” khẳng định vai trò của sự phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn và cha mẹ học sinh trong việc phát hiện sớm khó khăn, thống nhất biện pháp giáo dục và hỗ trợ học sinh tiến bộ.
Một trong những nội dung được quan tâm tại Hội thảo là phần trao đổi, thảo luận và chia sẻ các tình huống thực tế trong công tác chủ nhiệm.
Các nhóm giáo viên chủ nhiệm cùng trao đổi về những tình huống thường gặp như: học sinh vi phạm nền nếp nhưng có hoàn cảnh đặc biệt; mâu thuẫn giữa học sinh trên mạng xã hội; sự khác biệt trong cách nhìn nhận giữa giáo viên và cha mẹ học sinh; học sinh sử dụng AI khi làm bài cô giao, học sinh đưa clip giáo viên lên nhóm chat…
Thông qua các tình huống, giáo viên cùng phân tích nguyên nhân, lựa chọn cách xử lý phù hợp và chia sẻ kinh nghiệm thực tiễn.
Tinh thần chung được thống nhất là: không chỉ tìm cách xử lý một hành vi mà cần tìm hiểu nguyên nhân phía sau hành vi; không vội phán xét mà cần lắng nghe; không chỉ kỷ luật mà quan trọng hơn là giúp học sinh nhận ra vấn đề và có cơ hội thay đổi.
Kết luận Hội thảo, nhà trường xác định công tác chủ nhiệm trong năm học mới cần tập trung vào một số nhiệm vụ trọng tâm: nắm chắc từng học sinh; xây dựng tập thể lớp đoàn kết, kỷ cương, thân thiện; tăng cường giáo dục học sinh trong môi trường số; nâng cao hiệu quả phối hợp giữa GVCN – GVBM – CMHS; đồng thời chú trọng đánh giá sự tiến bộ của học sinh trong cả quá trình.
Mỗi giáo viên chủ nhiệm được kỳ vọng không chỉ là người quản lý lớp học mà còn là người kết nối, người định hướng, người lắng nghe và đồng hành cùng học sinh.
Hội thảo khép lại nhưng những câu chuyện, kinh nghiệm và giải pháp được chia sẻ sẽ tiếp tục được vận dụng trong thực tiễn công tác chủ nhiệm, góp phần xây dựng môi trường giáo dục kỷ cương, an toàn, thân thiện và nhân văn.
Với tinh thần “Hiểu học sinh – Tin học sinh – Đồng hành cùng học sinh – Vì sự tiến bộ của học sinh”, nhà trường tin tưởng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm sẽ tiếp tục phát huy tinh thần trách nhiệm, sự tận tâm và sáng tạo, cùng nhà trường thực hiện hiệu quả nhiệm vụ giáo dục trong năm học 2026–2027.
Đổi mới công tác chủ nhiệm – không chỉ để quản lý một lớp học tốt hơn,
mà để đồng hành và giúp mỗi học sinh trưởng thành tốt hơn.
